Цели урока:

личностные результаты ( воспитательный и социокультурный аспекты):

   учащиеся:

- учащиеся познакомятся со средствами массовой информации как средством социальной адаптации, в том числе доступными в сети интернет;

- учащиеся смогут оценить приоритеты французских зрителей;

- расширят лингвистический кругозор;

 метапредметные результаты  (развивающий аспект):

   учащиеся

 -  продолжат развивать  контекстуальную догадку;

 - узнают о видах и особенностях различных телепрограмм;

 - используют поиск в соответствии с познавательными задачами;

предметные результаты (учебный аспект):

  учащиеся

- научатся делиться впечатлениями о просмотренных телепередачах для подростков;

- рассказывать о своих любимых программах и тех, которые обучающимся не понравились.

Языковой и речевой материал:

- ЛЕ :

ЛЕ,  указывающие на действие в прошедшем времени: hier, ce matin, hier soir, la semaine dernière ...

Les médias : télé, radio, journaux, Internet

Émission, actualités, feuilleton, série, télé-réalité.

- МФ :

Je pense que… A mon avis… Je trouve que…

Mes émissions préférées à la télé sont…

Je préfère regarder

Грамматический материал:

Отрицательная и вопросительная формы Passé Composé. Причастия прошедшего времени нерегулярных глаголов.

- стихотворение   «Télé ou pas télé».

 Ход урока

I. Организационный этап:

1.Приветствие.

 Bonjour, mes chers amis. Je suis heureuse  de vous revoir.

Comment ça va?

Moi, je vais bien. Et vous? Ça va bien, mal, comme ci, comme ça?

Où nous trouvons les informations? Écoutez la poésie et dites si vous avez déjà nommé cette source d’information. 

2. Фонетическая зарядка. Écoutez la poésie «Télé ou pas télé»:

Télé ou pas télé ?

Allumez la télévision !
Vous en avez pour la soirée.
On n’arrête pas le progrès:
Cinéma, théâtre et chansons,
Actualités, sports et variétés.
Le programme est très complet.
Mais qu’à cela ne tienne
On peut toujours changer de chaîne.

Répétons notre poésie. Обратите внимание на произнесение звука [e]. Nous allons parler de la télé et des médias.

II.Основной этап : 

1.      Введение НЛЕ. Путь – рассказ. Способы семантизации:

Télé – языковая догадка,

Radio – языковая догадка,

Journaux - перевод,

Internet – языковая догадка,

Émission - толкование, наглядность,

Actualités – толкование, перевод,

Feuilleton – перевод,

Série – языковая догадка, перевод,

Téléréalité – словообразовательный анализ, перевод.

2.      Для того , чтобы обсудить то, как мы относимся к просмотренному: «Comment l’as-tu trouvé?»,  необходимо повторить прошедшее законченное время Passé Composé.

Мы уже знаем , как образуется причастие прошедшего времени глаголов 1 и 2 групп (повторение).

 Conjuguez les verbes au passé composé :

a.       Ce matin, nous … (écouter) les informations à la radio.

b.      Aline et Paul … (chercher) des informations sur internet.

c.       Mon copain … (gagner) au jeu Qui veut gagner des millions!

d.      J’ … (aimer) l’émission d’hier.

e.       On … (parler) des jeux vidéos à la télé.

f.       Vous … (détester) le film d’hier soir?

Но есть и такие глаголы ( это глаголы 3 группы), у которых особые формы причастия прошедшего времени:

Avoir – eu,

être – été,  

voir – vu,

lire – lu,

boire – bu,

pouvoir – pu,

vouloir – voulu,

faire – fait,

prendre – pris.

Décodez les messages :

a.    Vousavezvulematchdefootballàlatéléhiersoir (Vous avez vu le match de football à la télé hier soir)

b.    Ilsontfaituneémissionsurlesjeunes (Ils ont fait une émission sur les jeunes)

c.    Vousavezpuregarderlefilmhiersoir (Vous avez pu regarder le film hier soir)

d.   J’ailuunarticletrèsintéressent (J’ai lu un article très intéressant)

 Для того, чтобы образовать отрицательную форму в passé composé  мы окружаем вспомогательный глагол avoir уже знакомыми вам отрицательными частицами ne…pas.

J’ai lu un article très intéressant.

Je n’ai pas lu cet article.

Vous avez pu regarder le film de Paul Moreira  hier soir.

Vous n’avez pas pu regarder ce film hier soir.

Ils ont fait un voyage.

Ils n’ont pas fait de voyage.

Vous avez vu de beaux paysages.

Vous n’avez pas vu de beaux paysages. 


Remettez les phrases dans l’ordre :

 a.       journaux. / a / On / lu / pas / ces / n’

b.      pas / avons / la / pris / de / Nous / photos / star. / de / n’

c.       as / Tu / cette / vu / pas / hier / n’ / émission /soir ?

Transformez au passé composé :

 a.       Aline ne lit pas de journaux.

b.      Paul ne peut pas utiliser internet.

c.       Pauline n’a pas d’autographe de Stromae.

e. Marcel ne regarde pas de bons films.

3.      Теперь перейдем к обсуждению. Lisez le texte proposé et répondez  à la question principale : Quel est la place de la télévision en France?

La télévision en France

Souvent accusée de rendre son public passif, et de ne pas permettre le développement de l’esprit critique, la télévision représente le premier loisir des Français. Ils consacrent  3h07 par jour au petit écran, 50 minutes de plus que surfer sur Internet.

Les films, journaux télévisés et documentaires sont leurs programmes favoris. La télévision reste allumée même si personne ne la regarde ! Les Français aiment particulièrement manger devant la télévision et suivre ainsi les informations avec le journal de 13h ou celui de 20h qui dure près de 30 minutes.

En France, il y a 3 chaînes publiques généralistes : France 2, France 3 et France 5 et 3 chaînes privées : TF1, M6 et Canal.

Les chaînes locales représentent également une alternative pour toutes celles et ceux qui portent un intérêt particulier à leur ville.

Avec le développement des chaînes privées, le choix des programmes s’est élargi, mais la qualité n’est pas toujours au rendez-vous.

Répondez aux questions :

Quelles émissions vous avez vues?

Quels sont vos programmes favoris? Pourquoi?

Quelles émissions vous n’avez pas aimées ? Pourquoi?

4.       Conversation: On parle de la télévision.
Utilisez le vocabulaire que vous avez appris pour parler avec un partenaire. Utilisez les questions suivantes :

1)      Tu regardes souvent la télé?

2)      Combien d’heures par jour tu regardes la télé ? A ton avis, c’est beaucoup?

3)      Qu’est-ce que tu aimes regarder à la télé, en général?

4)      Tu aimes les séries? Si oui, lesquelles? Sinon, pourquoi pas?

5)      Quelles est ton émission préférée? C’est quand (jour et heure) et c’est quelle genre d’émission? Pourquoi est-elle si bonne, à ton avis?

6)      Qu’est-ce que tu as regardé récemment? Comment l’as-tu trouvé et pourquoi?

III. Заключительный этап:

1. Домашнее задание.

A toi! Тебе!

Apprends les mots nouveaux  et dis ton opinion sur des émissions que tu as vues. (Вырази свое мнение о телевизионных передачах, которые ты посмотрел)

2. Подведение итогов.

Merci de votre travail. Du succès. Bonne journée!  A bientôt!

Опора для рассказа о просмотренных телепередачах.

1.      Quelles émissions télévisées vous avez vues?

2.      Quels sont vos programmes favoris? Pourquoi?

3.      Quelles émissions vous n’avez pas aimées ? Pourquoi?

МФ :

Je l’ai trouvé excellent,

génial,

super,

marrant,

bête,

nul,

minable,

rasant,

effrayant…

Я нахожу что-либо восхитительным, гениальным,

превосходным,

занимательным,

глупым,

ничтожным,

жалким

надоедливым,

пугающим 

Ça détend, ça divertit

Это расслабляет, развлекает

Je n’aime pas les films…

Я не люблю фильмы

Mon émission préférée est…

Моя любимая передача ... 

J’ ai aimé cette émission  parce que…

(il y a beaucoup d’action,

c’est très réaliste,

j’ai aimé les acteurs,

ça m’a fait rire,

c’est passionnant,

on peut apprendre beaucoup…)

Я полюбил эту передачу так как

Много действия

Это очень реалистично

Мне понравились актеры

Это заставило меня смеяться

Это захватывающе

Можно многому научиться

Une émission que je déteste est...

Передача, которую я ненавижу это

Je n’ai pas aimé la regarder parce que (il y a trop de violence,

c’est ennuyeux,

c’est nul,

c’est bête,

il n’y a pas de suspense,

c’est pour les adultes…)

Мне не понравилось ее смотреть так как

Слишком много жестокости

Это скучно

Это ничего собой не представляет

Это глупо

Нет никакого напряжения

Это для взрослых