Цель урока

Познакомить детей с порядком слов в немецком предложении

Задачи урока

Познакомить детей с порядком слов в немецком предложении,

Познакомить детей с парадигмой спряжения  глагола finden

и на её основе учить выражать оценочное мнение с положительной, нейтральной или негативной окраской.

Планируемые результаты:

 

- личностные

формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Немецкий язык»;

- метапредметные

развитие навыков самонаблюдения, самоконтроля и самооценки в процессе осуществления учебной деятельности

- предметные

Знание структуры простого повествовательного немецкого предложения (прямой и обратный порядок слов)

Знание парадигмы спряжения глагола finden

 Умение выражать оценочное мнение с положительной, нейтральной или негативной окраской

 

Ход урока

Основные этапы урока/

планируемое время,  мин

План урока

Комментарии к уроку (учебно-методическое и информационное обеспечение)

 

Освоение нового материала

(просмотр видео-урока)

 

хх мин

 

Hallo, liebe Freunde! Mein Name ist Valentina Stehle und wir lernen heute Deutsch zusammen.

 

Seht euch das Bildschirm an! Was meint ihr, welches Wort verbindet alle 4 Bilder.

 5, 4, 3, 2, 1 – итак, правильное слово, это порядок! Порядок в комнате, предметы, помогающие его наводить, страна, известная своим порядком и …немецкое предложение. Я уверена, у многих из вас сейчас возник вопрос, как связаны порядок и немецкое предложение.  Ответ на этот вопрос мы и будем искать на нашем занятии. Кроме того,  мы научимся высказывать своё мнение о различных повседневных делах и увлечениях.

 

Dabei helfen uns einige Wörter. Sprecht mir nach!

 

U – gut ,  super,

U – furchtbar, einfach furchtbar

A -  klasse, fantastisch, interessant

O- toll, nicht so toll,

O -doof, einfach doof

Ö- blöd, einfach blöd,  schön,

nicht so schön.

Kennt ihr alle Wörter? Ja, schön!

Verteilen wir dann die in positive, neutrale und negative zusammen.

Zu positiven gehören:

super, toll, fantastisch, klasse, schön, gut, interessant.

Zu neutralen gehören:

Nicht so schön, nicht so toll, nicht so interessant.

Zu negativen gehören:(einfach) blöd, (einfach) furchtbar, (einfach) doof.

Bitte, beachtet die kleinen Wörtchen – „nicht so“ und „einfach“.

„Nicht so“ – macht die Bedeutung des Wortes milder, und „einfach“ – macht die Bedeutung des Wortes stärker.

 

 

Ich finde diese Tabelle klasse. Und ihr?

 Entschuldigung, wir haben das  Verb „finden“ noch nicht gelernt. Lernen wir es schnell und dann können wir unsere eigene Meinung und die Meinung aller anderen  Leute  äußern.

 

Also, ich finde

          Du findest

          Er findet

          Wir finden

          Ihr findet

          Sie, sie finden

 

Toll! Hört jetzt bitte, 2 Aussagen von deutschen Jugendlichen.

Was machen sie gern?

 

Tanzen,

Musik hören,

reiten,

zeichnen,

Fremdsprachen lernen.

 

 Wie findet ihr diese Hobbys?

 

Und jetzt seht, bitte, 2 Sätze an.

 

Ich finde das neue Thema wichtig.

 

Wichtig finde ich das neue Thema.

 

Bedeuten sie dasselbe? Ja.

Unterscheiden sie sich doch? Ja.

Wodurch?

Durch Wortfolge.

Gibt es doch etwas gemeinsames in dieser Wortfolge?  Ja.

Das Verb steht auf Position 2.

 

Wenn das Subjekt auf Position 1 steht – ist das direkte Wortfolge.

Wenn das Subjekt auf Position 3 steht – ist das  Inversion.

 

 

Führen wir noch ein Beispiel an.

 

Das neue Thema finde ich wichtig.

Das Verb bleibt auf Position 2. Denn Position 1 kann nicht  nur ein Wort, sondern eine Wortgruppe belegen.

 

Verändern wir die Wortfolge in folgenden Sätzen!

 

Ich mache gern Musik nach der Schule. Nach der Schule…

Ich spiele Gitarre in der Schulband. In der Schulband …

Wir haben Proben am Montag. Am Montag…

Ich finde Tanzen super. Tanzen …

Ich gehe aber nicht zum Tanzkurs. Zum Tanzkurs…

Ich spiele Gitarre, tanze und singe jeden Tag. Jeden Tag…

Ich bin einmal ein großer Star. Einmal …

 

Das ist alles für heute!

Jetzt könnt ihr Wortschatz und Grammatik on-line üben.

Ich würde mich freuen, wenn ihr mir schreibt, wie ihr diese Stunde findet. Meine E-Mail Adresse ist peppid4@yandex.ru

Ich wünsche euch viel Spaß beim Deutschlernen.

 

 

 

На картинках -очень чисто убранная комната, совок с метелкой, карта Германии, и предложение с пронумерованными членами, где глагол стоит на 2 месте. Посередине – знак вопроса.

 

 

 

 

На экране по одной возникают строчки со словами для фонетической разминки.

 

 

 

 

 

 

 

Табличка с тремя колонками: +, +-, -.

 

 

 

 

 

 

Слова, усиливающие значение на экране

 

 

 

 

 

 

 

 

Сначала на экране – все спряжение  целиком, проговаривается вместе с преподавателем, затем по одной строчке (начиная с первой) исчезает. В конце учащиеся должны самостоятельно, без опоры проговорить спряжение глагола.

 

2  аудио-высказывания о хобби.

Затем на экране возникают слова и картинки.

 

Картинка и начало предложения.  Ich finde ,,, ,,, .

 

 

 

 

 

 

Предложения на экране

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Глаголы в предложениях обводятся кружком, над ними возникает цифра 2

 

Подлежащее обводится кружочком другого цвета, над ним появляется цифра 1.

 

Рядом с предложениями возникают слова – прямой порядок слов и инверсия.

 

Появляется 3 предложение. Обводится глагол, затем подлежащее. Проставляются цифры.

 

 

 

Предложения на экране. Голос зачитывает. Пауза. Затем появляется правильный ответ.

 

Самостоя-тельная работа с учебным материалом

 

хх мин

 

№1. Распределите прилагательные в 3 колонки, согласно их значениям.

 

Positiv  (+)

 Neutral (+ -)

 Negativ (-)

 

 

 

 

Super, interessant, blöd, furchtbar, fantastisch, nicht so schön, klasse, doof, nicht so interessant, toll, nicht so toll,

 

Правильные ответы:

 

 Positiv  (+)

 Neutral (+ -)

 Negativ (-)

 

Super

Toll

Fantastisch

Klasse

Interessant

 

 

Nicht so toll

Nicht so schön

Nicht so interessant

 

 

Blöd

Furchtbar

doof

 

№2. Вставь пропущенное окончание

 

Ich find__ es interessant.

 Du find__  Joggen super.

 Er find__  Karaoke klasse.

 Wir find__ Deutschstunde fantastisch.

  Ihr find__  Tanzen toll.

  Sie find__ das gut.

 

Правильные ответы:

 

Ich finde es interressant.

 Du findest  Joggen super.

 Er findet  Karaoke klasse.

 Wir finden Deutschstunde fantastisch.

  Ihr findet  Tanzen toll.

  Sie finden das gut.

 

№3.  Соедини начало и конец предложений так, чтобы получился связный текст.

 

Nach der Schule     finde ich auch super.                          

Ich spiele Gitarre    aber nicht zum Tanzkurs.                                      

Am Montag            bin ich ein großer Star.

Tanzen                     mache ich gerne Musik.                                      

Ich gehe                   in der Schulband.                                                   

Einmal                     haben wir Proben.

 

Правильные ответы:

 

Nach der Schule mache ich gerne Musik.

Ich spiele Gitarre in der Schulband.

Am Montag haben wir Proben.

Tanzen finde ich auch super.

Ich gehe aber nicht zum Tanzkurs.

Einmal bin ich ein großer Star.

 

 

 

Рефлексия

(самоанализ, самооценка)

 

хх мин

 

 

№1. Подберите надписи к картинкам.

 

 

Правильные ответы:

 

1.Ich finde das blöd!

   Ich finde das doof!

   Ich finde das furchtbar!

 

2. Ich finde es toll!

    Ich finde es super!

    Ich finde es klasse!

 

3. Ich finde das nicht so schön!

    Ich finde das nicht so toll!

    Ich finde das nicht so interessant!

 

№2. Составь 6 предложений с обратным порядком слов.

 

 Interessant, ich, finde, es.

 findest, du, super, Joggen.

 Er, Karaoke, klasse, findet.

 Wir, Deutschstunde, finden, fantastisch.

  toll, ihr, findet, Tanzen.

  Gut, Das, sie, finden.

 

Правильные ответы:

 

 Interessant finde ich es.

 Joggen findest du super.

 Karaoke findet er klasse.

 Deutschstunden finden wir fantastisch.

 Tanzen findet ihr toll.

  Das finden sie gut.